Ostatnie doniesienia w mediach dobitnie potwierdzają konieczność zmian w sposobie nauczania matematyki w polskich szkołach.
Wyniki próbnych matur z matematyki niestety dowodzą przykrej prawdy, że polscy uczniowie nie radzą sobie z matematyką. Z 85% uczniów, którzy podjęli się przystąpienia w listopadzie 2010 do próbnego egzaminu, maturę zaliczyłoby jedynie 67,5%! To zdecydowanie kiepski wynik, gdyż, aby zdać egzamin wystarczyło prawidłowo rozwiązać jedynie na 30% zadań… Trudno komentować takie wyniki…
Stanowisko Ministerstwa Edukacji Narodowej jest jednoznaczne – należy zmienić sposób nauczania tego przedmiotu w szkole, aby zachęcać uczniów do poszukiwań i samodzielnych analiz. Należy zatem odrzucić błędny i całkowicie nieefektywny model bazujący na biernym odtwarzaniu treści, które na dodatek są zazwyczaj prezentowane jako abstrakty całkowicie niezwiązane z rzeczywistością.
Na szczęście MEN nie pozostał bierny w tej sprawie. Powstała nowa podstawa programowa, która wymusza na lekcjach matematyki aktywniejszą postawę uczniów oraz stawia na logikę. Ponadto MEN przygotowało specjalne zalecenia dla nauczycieli , jak efektywnie pracować z uczniami, aby wskazane cele zrealizować. Na razie nowy program obowiązuje I i II klasę gimnazjum. Może i późno wprowadzono zmiany, ale dobrze, że w ogóle zaczęto działać i dostrzegać ważność oraz praktyczny wymiar tej dziedziny wiedzy.
M@T.e-MANIAK jako innowacyjny projekt środowiska uniwersyteckiego (WSE) oraz ekspertów z KIRE w pełni wpisuje się w tego typu zmiany, propagując pomysłowość, innowacyjność i „życiowość” w nauczaniu.
Więcej informacji:
Próbna matura: http://wyborcza.pl/1,75248,8992765,Co_trzeci_pala_z_matmy.html
O nauczaniu matematyki: http://wiadomosci.onet.pl/kraj/men-nauczyciele-musza-zmienic-sposob-nauczania-mat,1,4082366,wiadomosc.html
