Kształtowanie kompetencji pożądanych na rynku pracy

Opierając się na badaniach przeprowadzonych wśród pracodawców, staramy się w naszym procesie kształcenia znaleźć odniesienie do wszystkich wskazanych przez nich kompetencji.

Języki obce – pracodawcy podkreślają, że znajomość języków obcych jest koniecznym wymogiem w dzisiejszym zglobalizowanym rynku pracy, w szczególny zaś sposób cenione są umiejętności komunikacyjne w języku obcym takie jak: rozmowa telefoniczna, formułowanie pism czy e-maili; zwracają także uwagę, że zdecydowanie najcenniejszym źródłem wiedzy na temat umiejętności językowych kandydata jest jego uczestnictwo w zajęciach prowadzonych w języku obcym (w kraju bądź za granicą). 

Mając na uwadze te opinie, w programie kształcenia w WSE proponujemy studentom:

• 328 godzin nauczania języka angielskiego (zajęcia prowadzone są metodą tradycyjną oraz z wykorzystaniem materiałów e-learningowych, przygotowanych według najbardziej nowoczesnej metodyki nauczania) i 240 godzin drugiego języka: francuskiego, hiszpańskiego lub niemieckiego (studia stacjonarne I stopnia) – dobieramy przy tym dla każdego studenta grupę o optymalnym poziomie zaawansowania
• obowiązkowe zajęcia prowadzone w językach obcych, wprowadzane do programu tych kierunków, w których znajomość języka jest kluczową kompetencją
• możliwość uczestniczenia od trzeciego semestru w dodatkowych kursach prowadzonych w języku angielskim
• kształtowanie w trakcie realizacji programów nauczania praktycznych umiejętności komunikacyjnych w językach obcych
• zajęcia ze specjalistycznego języka angielskiego w wybranych dziedzinach
• udział w konferencjach i seminariach prowadzonych w językach obcych
• wyjazdy na studia w ramach programu Erasmus za granicę na jeden z naszych 29 partnerskich uniwersytetów

Umiejętności informatyczne – pracodawcy zwracali uwagę, że standardem oczekiwanym od kandydatów jest swobodna obsługa komputera, znajomość obsługi programów biurowych takich, jak pakiet podstawowych programów Office oraz radzenie sobie z podstawowymi kwestiami technicznymi związanymi z komputerem np. podłączaniem do niego innego sprzętu; jako pożądane wskazywali znajomość specjalistycznych programów branżowych wykorzystywanych na konkretnych stanowiskach pracy oraz posiadanie certyfikatów potwierdzających znajomość tych programów.

Mając na uwadze te opinie, w programie kształcenia w WSE proponujemy studentom:

• zajęcia z technologii informacyjnych, w ramach których studenci poznają m. in. pakiet podstawowych programów Office, obsługę poczty elektronicznej, obsługę baz danych
• możliwość zdawania egzaminów certyfikujących ECDL
• praktyczne kształcenie nabytych umiejętności poprzez bieżące korzystanie z powszechnie obowiązujących na uczelni kanałów komunikacji: poczty elektronicznej oraz wewnątrzuczelnianego intranetu Wirtualna Uczelnia
• nabycie umiejętności obsługi specjalistycznych programów specyficznych dla danego kierunku kształcenia, np. programu SPSS dla studentów socjologii do przetwarzania danych

Odpowiedzialność – pracodawcy szczególnie zwracali uwagę na tę cechę, postrzegali ją zwłaszcza  jako samodyscyplinę, umiejętność przewidywania konsekwencji swoich działań, terminowość; z pewnością tę kompetencję najtrudniej jest kształtować na etapie studiów, powinna być kształtowana od dzieciństwa przez rodziców.

Niemniej jednak WSE stara się w procesie kształcenia pamiętać o uczeniu odpowiedzialności, zwykle dzieje się to w relacjach dydaktyk – student i w dużej mierze zależy od osoby prowadzącego i jego indywidualnych metod kształtowania tej cechy, mimo to podejmujemy pewne standardowe działania wspólne dla wszystkich:

• konsekwentne wymaganie od studentów realizacji zadań w ustalonych terminach, i zwracanie uwagi na staranność wykonania
• przestrzeganie obowiązujących na uczelni regulaminów, wewnętrznych aktów prawnych i terminów,
• zapewnienie szerokich kompetncji samorzadowi studentów
• stworzenie szerokiej palety samodzielnego rozwijania przez każdego studenta jego indywidualnych pasji w ramach kół naukowych i kół zainteresowań, jak również w ramach Centrum Wolontariatu WSE

Wiedza, analityczne myślenie - pracodawcy przywiązywali duże znaczenie do takich czynników, jak znajomość konkretnej branży/ rynku, czy też rozumienie mechanizmów rynkowych, które interpretowano jako świadomość istnienia pewnych procesów gospodarczych oraz ciągle zachodzących zmian na rynku, poczucia przedsiębiorczości; zachęcali  do prowadzania zajęć kładących większy nacisk na praktyczny wymiar różnych zjawisk oraz umożliwiania studentom zdobywania doświadczenia zawodowego.

Mając na uwadze te opinie, w programie kształcenia w WSE zapewniamy:

• szczególną troskę podczas realizacji programów poszczególnych kursów na wskazywanie powiązań między zachodzącymi zjawiskami, analizowanie, wyciąganie wniosków, szukanie rozwiązań
• wzbogacanie prowadzonych zajęć o formy nauczania pozwalające w praktyce zastosować zdobytą wiedza, np. case study, gry decyzyjne
• prowadzenie większości zajęć w grupach ćwiczeniowych, co pozwala na bezpośredni kontakt z prowadzącym zajęcia, a przez to nadaje przekazywanej wiedzy bardziej praktyczny wymiar
• obowiązkowe praktyki zawodowe prowadzone według specjalnego programu pod opieką pracowników Biura Karier WSE, pozwalające sprawdzić w praktyce zdobytą wiedzę, zdobyć pierwsze doświadczenia zawodowe i nawiązać cenne kontakty
• zajęcia tutorialowe prowadzone według autorskiego programu, które pomagają studentom zgłębiać wiedzę, uczą samodzielnego myślenia i wpływają na ich rozwój osobisty

Umiejętności organizacyjne – pracodawcy zwracali uwagę na poszukiwaną u pracowników umiejętność planowania działań (podzielenia działania na mniejsze części i rozłożenia realizacji w czasie tak, by całość zadania nie była realizowana w ostatniej chwili), zarządzania czasem, umiejętność ustalenia hierarchii zadań a więc wszystko co przyczynia się do sprawnej realizacji projektów, bardzo ważnej w dobie często realizowanych systemów pracy zadaniowej.

Mając na uwadze te opinie, w programie kształcenia w WSE proponujemy studentom:

• prowadzenie wybranych zajęć w formie projektowej i dodatkowe indywidualne konsultacje z prowadzącymi zajęcia projektowe
• specjalistyczne kursy związane z zarządzaniem projektami albo wręcz specjalizacje z tego obszaru (studia uzupełniające magisterskie SM Zarządzanie Projektami Międzynarodowymi lub studia podyplomowe  Zarządzanie Projektami)
• możliwość przygotowywania i realizacji własnych projektów zgodnych z zainteresowaniami, pod opieką doświadczonych dydaktyków lub w ramach działalności projektowej realizowanej przez Centrum Rozwoju Strategicznego WSE
• możliwość uczestniczenia w działalności kół naukowych i kół zainteresowań WSE

Komunikowanie – pracodawcy zwracali uwagę na konieczną u pracowników umiejętność komunikowania się, tzn. poprawnego, logicznego i zrozumiałego formułowania myśli oraz zdolności syntetycznego wyrażania ich; skuteczne komunikowanie się w ich rozumieniu to również sygnalizowanie problemów, które pojawiają się w trakcie pracy, szczerość i otwartość

w kontakcie ze współpracownikami.

Te umiejętności najlepiej kształtuje się poprzez  praktykę, niemniej jednak teoretyczna podbudowa jest przydatna, w związku z tym WSE proponuje studentom w tym obszarze:

• udział w warsztatach poświęconych komunikacji
• możliwość wypowiadania się i oceny zajęć dydaktycznych i obsługi administracyjnej w ankietach ewaluacyjnych przeprowadzanych dwa razy w roku
• możliwość spotkań i zgłaszania problemów władzom uczelni

 Współpraca –  tę kompetencję pracodawcy określali jako jedną z ważniejszych i ściśle powiązaną z umiejętnością komunikacji ze współpracownikami; rozumieli ją jako umiejętność przyznawania się do błędów, proszenia o pomoc, ale również zdolność zrozumienia celu wykonywanego przez siebie zadania i powiązania go z innymi zadaniami wykonywanymi przez pozostałych członków grupy.  

WSE stara się kształtować te kompetencje u swoich studentów poprzez:

• wprowadzanie do programów poszczególnych kursach prac w formie projektów realizowanych przez zespoły składające się z kilku studentów
• angażowanie studentów do współpracy przy organizowanych przez pracowników WSE konferencji, czy innych wydarzeniach uczelnianych

Kultura osobista – pracodawcy, mimo że nie postrzegają jej jako kompetencji, uznają za istotny element oceny kandydata do pracy; ich zdaniem powinna charakteryzować każdego absolwenta uczelni wyższej.

Cecha ta, podobnie jak odpowiedzialność związana jest z procesem wychowania i powinna zostać wykształcona na znacznie wcześniejszym etapie niż studia. Mimo to oczywiście WSE stara się wpływać na kształtowanie jej u swoich studentów.

Realizowane jest to niejako przy okazji kształcenia, poprzez:

• stawianie zatrudnianej kadrze naukowo – dydaktycznej wysokich wymagań związanych z kulturą osobistą, co w naturalny sposób oddziałuje na studentów w procesie kształcenia
• stawianie wysokich wymagań w zakresie kultury osobistej i standardów obsługi studentów, pracownikom działów administracji uczelni